روند بین المللی مطالعات علمی و ریاضیات ( انگلیسی: Trends in International Mathematics and Science Study ) یا به مخفف تیمز ( به انگلیسی: TIMSS ) یک مجموعه ارزش یابی بین المللی از دانش ریاضیاتی و علمی دانش آموزان در سراسر جهان است. دانش آموزان شرکت کننده از سیستم های آموزشی مختلف ( کشورها یا قسمت های مختلف یک کشور ) با توجه به توسعه اقتصادی، موقعیت جغرافیایی و جمعیت آورده می شوند. در هر سیستم آموزشی مورد بررسی، حداقل ۴۵۰۰ تا ۵۰۰۰ دانش آموز ارزیابی شده اند. داده های متنی در مورد اوضاع یادگیری ریاضیاتی و علمی دانش آموزان، از دانش آموزان، معلمانشان، عوامل مدرسه و اولیایشان توسط پرسشنامه گردآوری شده اند. [ ۱]
تیمز یکی از مطالعاتی است که توسط IEA انجام می شود تا به سیستم های آموزشی جهان کمک کند تا بتوانند موفقیت آموزشی دانش آموزانشان را با سیستم های آموزشی دیگر مقایسه کنند و از تجارب دیگر سیستم ها برای طراحی سیاست آموزشی مؤثر استفاده کنند. این ارزیابی اولین بار در سال ۱۹۹۵ انجام گردید و پس از آن هر چهار سال یک بار انجام می گردد. از اینرو اطلاعات نموداری مربوط از برخی از سیستم های آموزشی از سال ۱۹۹۵ تا ۲۰۱۵ وجود دارد. [ ۲] تیمز دانش آموزان مقطع چهارم و هشتم ( در قدیم مطابق با سوم راهنمایی بود ) را مورد ارزیابی قرار می دهد. ارزیابی پیشرفته تیمز نیز از دانش آموزان سال آخر دبیرستان آزمون های پیشرفته ریاضیات و فیزیک می گیرد.
برخی کشورهای دنیا مانند نروژ نسبت به نتایج این آزمون و آزمون پرلز آن قدر حساسند که نمره پایین تر از حد استاندارد دانش آموزان، به برکناری وزیر آموزش این کشور منتهی می شود. [ ۳]
ایران در تمامی ارزشیابی های تیمز پایه هشتم و چهارم از ۱۹۹۵ تا ۲۰۱۵ شرکت کرده است. [ ۴] [ ۵] [ ۶] نتایج ارزشیابی سیستم آموزشی ایران در آزمون های تیمز مطلوب نبوده است. تمام امتیازات کسب شده از آزمون ریاضیات و علوم در پایه های چهارم و هشتم پایین تر از امتیاز متوسط یعنی ۵۰۰ بوده است. در سال ۲۰۱۵، ایران در ریاضیات پایه هشتم رتبه ۲۹ از ۳۹، [ ۵] در علوم پایه هشتم رتبه ۲۷ از ۳۹، [ ۴] در ریاضیات پایه چهارم رتبه ۴۲ از ۴۹، [ ۵] در علوم پایه چهارم رتبه ۴۳ از ۴۷[ ۶] را در بین کشورها به دست آورده است.
در مقطع سوم راهنمایی، پسران در سال های ۱۹۹۵ و ۱۹۹۹ به طور مشهود از دختران چه در ریاضیات و چه در علوم قوی تر بوده اند که در نمودار سمت چپ به صورت ستاره دار نشان داده شده است. اما بعد از آن، موفقیت تحصیلی نسبتاً متعادل شد.
این نوشته برگرفته از سایت ویکی پدیا می باشد، اگر نادرست یا توهین آمیز است، لطفا گزارش دهید: گزارش تخلفتیمز یکی از مطالعاتی است که توسط IEA انجام می شود تا به سیستم های آموزشی جهان کمک کند تا بتوانند موفقیت آموزشی دانش آموزانشان را با سیستم های آموزشی دیگر مقایسه کنند و از تجارب دیگر سیستم ها برای طراحی سیاست آموزشی مؤثر استفاده کنند. این ارزیابی اولین بار در سال ۱۹۹۵ انجام گردید و پس از آن هر چهار سال یک بار انجام می گردد. از اینرو اطلاعات نموداری مربوط از برخی از سیستم های آموزشی از سال ۱۹۹۵ تا ۲۰۱۵ وجود دارد. [ ۲] تیمز دانش آموزان مقطع چهارم و هشتم ( در قدیم مطابق با سوم راهنمایی بود ) را مورد ارزیابی قرار می دهد. ارزیابی پیشرفته تیمز نیز از دانش آموزان سال آخر دبیرستان آزمون های پیشرفته ریاضیات و فیزیک می گیرد.
برخی کشورهای دنیا مانند نروژ نسبت به نتایج این آزمون و آزمون پرلز آن قدر حساسند که نمره پایین تر از حد استاندارد دانش آموزان، به برکناری وزیر آموزش این کشور منتهی می شود. [ ۳]
ایران در تمامی ارزشیابی های تیمز پایه هشتم و چهارم از ۱۹۹۵ تا ۲۰۱۵ شرکت کرده است. [ ۴] [ ۵] [ ۶] نتایج ارزشیابی سیستم آموزشی ایران در آزمون های تیمز مطلوب نبوده است. تمام امتیازات کسب شده از آزمون ریاضیات و علوم در پایه های چهارم و هشتم پایین تر از امتیاز متوسط یعنی ۵۰۰ بوده است. در سال ۲۰۱۵، ایران در ریاضیات پایه هشتم رتبه ۲۹ از ۳۹، [ ۵] در علوم پایه هشتم رتبه ۲۷ از ۳۹، [ ۴] در ریاضیات پایه چهارم رتبه ۴۲ از ۴۹، [ ۵] در علوم پایه چهارم رتبه ۴۳ از ۴۷[ ۶] را در بین کشورها به دست آورده است.
در مقطع سوم راهنمایی، پسران در سال های ۱۹۹۵ و ۱۹۹۹ به طور مشهود از دختران چه در ریاضیات و چه در علوم قوی تر بوده اند که در نمودار سمت چپ به صورت ستاره دار نشان داده شده است. اما بعد از آن، موفقیت تحصیلی نسبتاً متعادل شد.
